Қазақша
English
Español
Português
русский
Français
日本語
Deutsch
tiếng Việt
Italiano
Nederlands
ภาษาไทย
Polski
한국어
Svenska
magyar
Malay
বাংলা ভাষার
Dansk
Suomi
हिन्दी
Pilipino
Türkçe
Gaeilge
العربية
Indonesia
Norsk
تمل
český
ελληνικά
український
Javanese
فارسی
தமிழ்
తెలుగు
नेपाली
Burmese
български
ລາວ
Latine
Қазақша
Euskal
Azərbaycan
Slovenský jazyk
Македонски
Lietuvos
Eesti Keel
Română
Slovenski
मराठी
Srpski језик
Кемпірқосақтың төсеніштері балалар мен ата-аналарға бірдей бірнеше артықшылықтар ұсынады. Кейбір артықшылықтарға мыналар кіреді:
Кемпірқосақтың төсенішінің ерекше ерекшеліктері базардағы басқа ойын төсеніштерінен ерекшеленеді.
Иә, кемпірқосақ ойнау Мат гимнастика, созылу және йога сияқты физикалық белсенділік үшін тамаша және қауіпсіз.
Кемпірқосақ ойын төсеніші барлық жастағы балаларға, нәрестелерден бастап балалар мен одан да үлкен балаларға дейін жасалған.
Кемпірқосақтың төсеніштері - бұл балаларға бірнеше артықшылықтарды ұсынатын ерекше және инновациялық ойын. Оның ерекше дизайнымен және берік етіп, ата-аналар үшін балаларына ойын және өсіру үшін ыңғайлы жерлер беру үшін үлкен инвестиция.
Ningbo Tonglu балалар өнімдері Co., Ltd - кемпірқосақ ойынының өндірушісі. Біздің компания өсу мен дамуды ынталандыратын инновациялық және қауіпсіз балалар өнімдерін құруға арналған. Егер сізде сұрақтарыңыз немесе сұрақтарыңыз болса, бізбен хабарласыңызinfo@nbtonglu.com.
1 Отбасыларды қосу және беру: практикаға арналған принциптер мен нұсқаулықтар. Арнайы білім журналы, 22 (3), 133-42.
2. Сиеглер, Р.С. (2009). Танымдық даму. Психологияға жыл сайынғы шолу, 60, 1-29.
3. Барропил, П., Лекас, Дж.Ф. (2010). Балалардың жұмыс уақыты: бұл ақпараттық-өңдеумен шектелген бе? Танымдық психологияның Еуропалық журналы, 22 (3), 408-415.
4 Екі қабатты қылышты сындыру / қиындық / тырысу: күш-жігер, жетістіктер және академиялық өзін-өзі-тұжырымдамалар арасындағы тепе-теңдік және бойлық қатынастар. Даму психологиясы, 52 (5), 736-748.
5. Эмон, М. К. (2002). Кедейшіліктің балалардың әлеуметтік-эмоционалды дамуына әсері: экологиялық жүйелерді талдау. Балалар мен жастар қызметтеріне шолу, 24 (4), 369-391.
6. Борнштейн, М., М., Путник, Д., Д., & Сувальский, Ж. Т. (2017). Ана-нәресте адам - оннан адаммен қарым-қатынас он қоғамнан. Балалар психологиясы және психиатрия журналы, 58 (9), 1042-1050.
7. Бурчин, М., Р., Хауза, C., C., & PIANTA, R. (2015). Кедейшіліктегі балалардың дамуын түсіну және жетілдіру. Балаларды дамыту перспективалары, 9 (1), 5-10.
8. Чуа, Ю. (2004). Гендер және оқу жетістіктері: ағылшын орта мектептерін зерттеу. Оқу-зерттеу жұмыстары, 46 (3), 239-253.
9. Гершоф, Е., & ABER, J. L. (2017). Кедейлік пен баланы дамыту: табыс салығы бойынша несиенің әсерін бойлық зерттеу. Баланың дамуы, 88 (2), 296-318.
10. Дункан, Г. және Магносон, К. (2013). Мектепке дейінгі бағдарламаларға инвестиция салу. Экономикалық перспективалар журналы, 27 (2), 109-132.